Unser erstes Kreuzworträtsel zum Thema “Ich und meine Welt“- Klasse 1b/c/e LO (DE/PL)

Das ist unser erstes Kreuzworträtsel zur Lektion “Ich und meine Welt“/ LB “Welttour 1”, das wir im Deutschunterricht  zusammen erstellt haben. (To nasza pierwsza krzyżówka na temat “Ich und meine Welt”/ podręcznik “Welttour 1”, którą utworzyliśmy wspólnie na lekcji języka niemieckiego:-)

http://goethe-aufgaben.waw.pl/bod/kreuzwortgenerator/Krzyzowka.html?game=25e770b17511b1eb

Aufgabe (fakultativ) für Klasse 1b/c/e: ein Kreuzworträtsel zum Thema “Ich und meine Welt” erstellen. Termin: morgen, dh. der 26. Oktober 2012, 22.00 Uhr. (Zadanie fakultatywne dla klasy 1b/c/e:  Utworzyć krzyżówkę do tematu “Ich und meine Welt”. Termin: jutro, tzn. 26 października 2012, godz. 22.00)

Das Ziel der Aufgabe: Wiederholung des Wortschatzes vor der Kontrollarbeit, die am 30. Oktober  stattfindet. (Cel zadania: powtórzenie słownictwa przed pracą klasową, która odbędzie się 30 października.

Benutzt den Kreuzwortgenerator (Użyjcie generatora krzyżówkowego) http://goethe-aufgaben.waw.pl/bod/kreuzwortgenerator/KrzyzowkaGenerator.html

Erstellt euer eigenes Kreuzworträtsel zum Wortschatz von der 1. Lektion. (Utwórzcie waszą własną krzyżówkę do słownictwa z lekcji 1). Das Kreuzworträtsel sollte min.  15 Begriffe enthalten. (Krzyżówka powinna zawierać min. 15 pojęć). Das können Substantive, Verben, Adjektive und Zahlen bis 20 sein. (To mogą być rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i liczebniki do 20).

Was sollt ihr in den Kreuzwortgenerator  eintragen? (Co powinniście wstawić do krzyżówkowego generatora?)

1. Das Thema und den Autor,  in diesem Fall (temat i autora, w tym przypadku): Kreuzworträtsel zum Thema “Ich und meine Welt_Kasia 1b”

2. Die Aufgabe (polecenie): Klicken Sie das Eingabefeld an und tragen Sie deutsche Wörter ein.

3. Begriffe: das erste Wort ist auf  Deutsch/ das nächste auf  Polnisch, z.B (pojęcia: pierwszy wyraz po niemiecku, drugi wyraz po polsku, np. Buch/książka).

Wenn euer Kreuzworträtsel fertig ist, kopiert bitte den Link und sendet den Link in einem Kommentar.(Gdy wasza krzyżówka będzie gotowa, skopiujcie jej link i prześlijcie ją w komentarzu).

Uwaga: Jeśli ktoś będzie mieć problem natury technicznej, proszę o zgłoszenie tego korzystając z  opcji komentarza.

Wskazówki, jak pisać na komputerze korzystając z niemieckiej klawiatury, znajdziecie tutaj: https://deutschkunterbund.wordpress.com/2012/04/01/pisanie-po-niemiecku-z-uzyciem-niemieckiej-klawiatury/

Schulfächer – ein interaktives Kreuzworträtsel (DE/PL)

Bei dem Thema “Schule” sind wir noch nicht, weil aber  die Übung den Meister macht”:-), habe ich ein neues Kreuzworträtsel, diesmal zum Thema Schulfächer erstellt. Hier könnt ihr die Schulfächer erraten und den Wortschatz zu den Tätigkeiten im einzelnen Unterricht wiederholen und festigen.

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Jeszcze nie przerabiamy tematu “Szkoła” ale ponieważ “Ćwiczenie czyni mistrza”  utworzyłam  nową krzyżówkę, tym razem dotyczącą przedmiotów szkolnych. Tu możecie odgadnąć nazwy przedmiotów szkolnych oraz powtórzyć i utrwalić słownictwo,  dotyczące czynności wykonywanych na poszczególnych lekcjach.

http://goethe-aufgaben.waw.pl/bod/kreuzwortgenerator/Krzyzowka.html?game=9b383ca8d3d917a1

Der Buchstabensalat – ein interaktives Tool vom Goethe-Institut Warschau /Wykreślanka wyrazowa – interaktywne narzędzie Goethe-Institut Warschau (DE/PL)

Das Goethe-Institut Warschau hat den DaF-Lehrern einen neuen Übungsgenerator zum Erstellen von Buchstabensalaten zur Verfügung gestellt. Das Tool ist ganz einfach zu bedienen, die Anleitung finden Sie hier:http://goethe-aufgaben.waw.pl/_wyrazy/gi/FindWords.html#edit=1 Eine meiner ersten Proben war der Buchstabensalat zum Thema: Die Wochentage.

Das Ergebnis ist hier zu sehen.http://goethe-aufgaben.waw.pl/_wyrazy/gi/FindWords.html#words=Montag,Dienstag,Mittwoch,Donnerstag,Freitag,Samstag,Sonntag,Sonnabend,Wochenende

,Es ist von Vorteil, dass  die eingetragenen Wörter bei jeder neuen Probe ihre Position wechseln, wenn man also den Buchstabensalat mehr als einmal macht, kann man sich den Wortschatz noch  besser und nicht nur  mechanisch einprägen.

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Goethe-Institut Warszawa udostępnił nauczycielom języka niemieckiego kolejny generator ćwiczeń, tym razem do tworzenia wykreślanek wyrazowych. Narzędzie jest bardzo proste w obsłudze, instrukcję znajdą Państwo tutaj http://goethe-aufgaben.waw.pl/_wyrazy/gi/FindWords.html#edit=1

Jedną z moich pierwszych prób była wykreślanka na temat “Dni tygodnia” (w języku niemieckim). Rezultat można obejrzeć pod tym linkiem http://goethe-aufgaben.waw.pl/_wyrazy/gi/FindWords.html#words=Montag,Dienstag,Mittwoch,Donnerstag,Freitag,Samstag,Sonntag,Sonnabend,Wochenende

Zaletą jest to, że wstawione wyrazy w każdej kolejnej próbie zmieniają swoją pozycję a więc  wykonanie  ćwiczenia więcej niż jeden raz  umożliwi lepsze a nie tylko mechaniczne opanowanie słownictwa.

Womit fährst du ……? Aufgabe für Klasse 3. Gymnasium

GYMNASIUM – Termin: der 16. Oktober 2012, 22.00 Uhr

Aufgabe: Beantwortet bitte die folgenden Fragen:

1. Womit fährst du in die Schule?

2. Womit fahren deine Eltern zur Arbeit?

3. Womit und wohin bist du in den letzten Sommerferien gefahren?

4. Womit reist du gern? Warum? (Gebraucht die Konjunktion “weil“)

5. Womit reist du nicht gern? Warum? (Gebraucht die Konjunktion “weil“)

6. Womit bist du noch nie gefahren?

7. Womit und wohin möchtest du mal fahren? Warum? (Gebraucht die Konjunktion “weil“)

Schickt bitte eure Antwort als  Kommentar. Unterschreibt den Kommentar mit  Vornamen und Klasse , z. B. Tomek M. Kl. 3 Gym. (Wyślijcie Waszą odpowiedź jako komentarz. Komentarz podpiszcie  imieniem i klasą np. Tomek M. kl. 3 Gym.)

Alle Kommentare werden am 16. Oktober  nach 23.00 Uhr veröffentlicht. (Wszystkie komentarze zostaną opublikowane 16 października po godz. 23)

Die erste Begegnung (sich vorstellen auf Deutsch)

588685_original_R_K_B_by_Gerd Altmann_pixelio.de

Vorschläge für die Arbeit mit dem Film:

Globales Verstehen: Beim 2. und 3. Anschauen Notizen zu Personen machen (Vorname, Alter, Wohnort, Berufe, Telefonnummer, Pläne für den Rest des Tages, für morgen), dann Personen beschreiben.

Redemittel: Entschuldigung (przepraszam) bitte! (proszę), danke! (dziękuję)

Was bist du von Beruf?/ Kim jesteś z zawodu? Ich bin …………….. von Beruf.

Was möchtest du werden?/ Kim chciałbyś zostać? Ich möchte …….. werden.

Hast du morgen um ………. Uhr Zeit?/ Czy masz czas jutro o godzinie ……?

Bis morgen! (do jutra!)

Bildquelle: Gerd Altmann/ pixelio.de

Ausländer in Deutschland

BERLIN – PROJEKT   Während unseres Aufenthalts in Berlin (September) konnten wir uns davon überzeugen, dass Berlin eine multikulturelle Stadt ist, die doch trotz aller dieser Unterschiedlichkeiten homogen bleibt. Keiner von den Schülern fühlte sich da fremd, obwohl die meisten zum ersten Mal in Deutschland waren. Das Thema unseres Treffens heute lautete “Deutschland – eine multikulturelle Gesellschaft“. Der Einstieg in das Thema waren 2 Grafiken bei statista.de, die die Anzahl der Ausländer nach Herkunftsland wie auch Ausländerzahl pro Bundesland präsentieren. Die Grafiken stellen die Ergebnisse der Umfragen, die 2011 durchgeführt wurden, dar.  Bei der Anzahl der Ausländer nach Herkunftsland rangiert die Türkei auf dem 1. Platz. Weiter  folgen Italien (2. Platz)  und Polen (3. Platz).

Die meisten von den Ausländern leben in Nordrhein-Westfallen (Nr. 1.), Baden-Württemberg (Nr. 2) und Bayern (Nr. 3).  Da haben wir uns gleich Gedanken darüber gemacht, warum eben diese Bundesländer so beliebt unter den Ausländern sind.

http://de.statista.com/statistik/daten/studie/1221/umfrage/anzahl-der-auslaender-in-deutschland-nach-herkunftsland/

http://de.statista.com/statistik/daten/studie/71210/umfrage/auslaender-pro-bundesland

der Berlin-Test http://www.hueber.de/seite/lernen_b1_l7_spiel_tana_test&menu=17084

Deutsche Buchstabiertafel

Deutsche Buchstabiertafel (nach http://de.wikipedia.org/wiki/Buchstabiertafel)

Redemittel:

  • Buchstabieren Sie bitte Ihren Namen!
  • Buchstabiere bitte deinen Namen!
  • Buchstabiere das!

1http://german.about.com/library/blfunkabc.htm

A wie Anton Ä wie Ärger B wie Bertha C wie Cäsar
Ch wie Charlotte D wie Dora E wie Emil F wie Friedrich
G wie Gustav H wie Heinrich I wie Ida J wie Julius
K wie Kaufmann L wie Ludwig M wie Martha N wie Nordpol
O wie Otto Ö wie Ökonom P wie Paula Q wie Quelle
R wie Richard S wie Samuel Sch wie Schule ß wie Eszett
T wie Theodor U wie Ulrich Ü wie Übermut V wie Viktor
W wie Wilhelm X wie Xanthippe Y wie Ypsilon Z wie Zacharias

Meinungsäußerung auf Deutsch (Wyrażanie opinii po niemiecku) – Redemittel

Bildquelle: Gerd Altmann/Shapes:dezignus.com  / pixelio.de

Nieco zwrotów przydatnych do dyskusji w języku niemieckim (nie  tylko dla tych osób, które chcą zdawać maturę z niemieckiego;-)

Redemittel zur Diskussion auf Deutsch (nicht nur für diese Personen, die das Abitur in Deutsch machen wollen;-)

Meinungsäußerung auf Deutsch

Bildquelle: Gerd Altmann/Shapes:dezignus.com  / pixelio.de

Das bin ich:-) Ich stelle mich vor.

Aufgabe* für die Klasse 1b/c/e.  (Zadanie dla klasy 1b/c/e) Termin wykonania: 7.10.2012

Antwortet auf die Fragen/Odpowiedzcie na pytania.

Nehmt eure Antworten mit Vocaroo auf. /Wasze odpowiedzi nagrajcie korzystajac z programu Vocaroo.

Bildquelle: Gerd Altmannpixelio.de

1. Wie heißt du?

2. Woher kommst du?

3. Wo wohnst du?

4. Was ist dein Hobby?

5. Wie alt bist du?

Znajdziecie go na stronie  http://vocaroo.com/. Jak to działa? Klikacie na record,  nagrywacie się, jeśli zadowoleni jesteście z nagrania to klikacie na Happy with this recording? Click here to save, kopiujecie Wasz link z nagraniem,  wklejacie go w komentarz (nie zapomnijcie podpisać się w komentarzu np. Ola B, Kl. 1e)  i gotowe:-)

Jeśli ktoś chciałby obejrzeć film instruktażowy, zapraszam do skorzystania  ze źródła na you tube 

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* antworten auf odpowiadać na , die Antwort, -en – odpowiedź/dzi, fragen – pytać, die Frage,-en – pytanie/a, für – dla, aufnehmen – nagrywać