Weihnachtsrätsel zu weihnachtlichen Namen (gefunden bei Landeskunde – Ralf Klötzke)

Quelle: Weihnachtsrätsel zu weihnachtlichen Namen

Ralf Klötzke hat uns zu Weihnachten wieder eine schöne Überraschung vorbereitet: ein Weihnachtsrätsel mit 10 Fragen und,was ich dabei toll finde , mit Quellen, die zur Lösung beitragen können.

Vielen Dank, Ralf!

„Mit Musik motivieren – Pop im Sprachunterricht“ (DaF-Community, 27. Oktober 2015)

DaF- Community lädt zum Musik- Dienstagtreffen ein:

Termin: Di, 27.10.2015, 19-20 Uhr GMT+1 (ACHTUNG Wechsel auf Winterzeit !!)  Überprüfe die Zeitdifferenzen!

Moderation: Rüdiger Riechert, IIK
Präsentation: Andreas Westhofen, IIK

Raumadresse: DaF-Community-Raum 
einfach zum angegebenen Termin mit dem eigenen Namen (ohne Passwort) einloggen

Thema: Web2.0 Ressourcen: Mit Musik motivieren – deutschsprachige Popmusik im Sprachunterricht

Quelle: http://dafnet.web2.0campus.net/di-27-10-15-mit-musik-motivieren-pop-im-sprachunterricht/#more-2227

PS. Ich habe im Internet ein bisschen recherchiert und habe einen interessanten Beitrag von Andreas Westhofen gefunden:   Unterrichtsmodul: Deutschsprachige Musik: Cro („Bye Bye“     (Quelle:  http://www.deutsch-als-fremdsprache.de/infodienst/2015/daf-info-2015-07-08.php#1  )

„Niemiecki ma klasę“ – konkurs Goethe-Institut dla gimnazjalistów – „Deutsch hat Klasse“

Pozostały jeszcze  tylko dwa dni na  złożenie formularzy zgłoszeniowych do konkursu ( termin upływa 9. października 2015)

„Konkurs na wspólne dokonanie zmian w aranżacji przestrzeni do nauki w klasie do nauki języka niemieckiego

Konkurs Niemiecki ma klasę/Deutsch hat Klasse jest skierowany do uczniów szkół gimnazjalnych, którzy wspólnie uczą się języka niemieckiego i chcą dokonać zmian w aranżacji klasy, w której uczą się tego języka.

ZADANIE KONKURSOWE

Uczniowie uczący się wspólnie języka niemieckiego tworzą wraz z nauczycielem tego języka zespół. Pierwszym zadaniem zespołu jest wspólne zastanowienie się nad tym, jak mogłaby wyglądać wymarzona klasa do nauki języka niemieckiego? Pracując metodą projektu członkowie zespołu rozpatrują jakie zmiany są możliwe do przeprowadzenia i które z nich powinny stać się celem działań zespołu. Ważne jest przy tym, by wziąć pod uwagę zarówno potrzeby uczniów, jak i nauczyciela. Jednocześnie zespół powinien zastanowić się, od kogo mógłby otrzymać wsparcie przy dokonywaniu zmian w klasie, a także zidentyfikować osoby, które powinny być uwzględnione w procesie podejmowania decyzji. Kolejnym krokiem jest zaplanowanie związanych z tym działań i realizacja planów. Cały proces dokonywania zmian musi być dokumentowany na bieżąco za pomocą zdjęć lub/i filmów oraz prostych protokołów sporządzonych w języku niemieckim. Nauczyciel języka niemieckiego przesyła w imieniu całego zespołu dokumentację na adres Goethe-Institut w Warszawie podany przy potwierdzeniu zgłoszenia. Termin nadsyłania prac upłynie 07.03.2016.Zadanie konkursowe musi być wykonane za wiedzą i zgodą dyrektora szkoły. Szczegółowe informacje są dostępne w regulaminie konkursu.

CELE KONKURSU

Motywacja uczniów do partycypacji w zmianach przeprowadzanych w szkole.
Motywacja do wprowadzania zmian w sali lekcyjnej wspierających proces dydaktyczny.
Motywacja do nauczania języka niemieckiego zorientowanego na działanie.

WIĘCEJ INFORMACJI O KONKURSIE

Start: Od chwili otrzymania potwierdzenia od organizatora konkursu

Termin składania formularzy zgłoszeniowych: do 09.10.2015

Dalsze informacje i formularze do pobrania znajdą Państwo na stronie projektu Niemiecki ma klasę

(źródło: https://www.goethe.de/ins/pl/pl/ver.cfm?fuseaction=events.detail&event_id=20613836)

Ungewöhnliche Weihnachtsmärkte in Europa

490242_original_R_by_TiM Caspary_pixelio.de9 ungewöhnliche (u.a. auf dem Wasser, auf der Skipiste und unter der Erde)  Weihnachtsmärkte in Europa http://www.fr-online.de/reise/ausgefallene-orte-neun-ungewoehnliche-weihnachtsmaerkte-in-europa,1472792,29068328.html  (bei Frankfurter Rundschau vom 17. November 2014).

Bildquelle: Beitrag und Beitragsbild  TiM Caspary  / pixelio.de

Die Sommerferien sind vorbei. Heute hat das neue Schuljahr begonnen:-)

Alles Gute zum Neuen Schuljahr!

Schulanfang © S. Hofschlaeger pixelio.de

Auf der Suche nach dem Material, das etwas mit dem Schulanfang zu tun hätte, bin ich bei dem Himbeer Magazin (ein ganz leckerer Name:-)  auf ein Kinderrätsel „Die Ferien sind vorbei“ http://himbeer-magazin.de/leben-mit-kindern/himbeerchen/die-ferien-sind-vorbei gestoßen.

Die Idee und Zeichnungen kommen  von Silke Schmidt  www.silkeundich.de: ein Mädchen und ein Junge kommen von den Ferien zurück, zwar mit ihrem Reisekoffer, den sie auf die Reise mitgenommen haben,  aber in dem Koffer gibt es jetzt ein paar andere Sachen drin als vor der Reise. Man soll hier 15 Unterschiede zwischen beiden Zeichnungen finden.

Was man anhand von den Zeichnungen im DaF- Unterricht üben/wiederholen könnte? Unten finden Sie ein paar Vorschläge, wenn jemand irgendwelche weiteren Ideen hätte, werden sie  hier gerne begrüßt:-)

Grammatik:

  • Deklination des unbestimmten Artikels im Akkusativ
  • Plural des Substantivs
  • Deklination des Adjektivs nach dem unbestimmten Artikel
  • Präteritum von „haben“
  • Finalsätze (z.B. Sie haben eine Taucherbrille genommen, um zu tauchen.)
  • Kausalsätze (z.B. Sie haben eine Taucherbrille genommen, weil sie tauchen wollten.)

Wortschatz:

  • Sachen des täglichen Bedarfs, hier: Freizeitgepäck und Kleidungsstücke
  • Farben
  • Muster

Weitere Möglichkeiten: Fragen zum Thema „In die Ferien reisen“ stellen, z.B.

  1. Was nimmst du mit, wenn du im Sommer ans Meer fährst?
  2. Was packst du in deine Reisetasche ein, wenn du im Sommer/im Winter ins Gebirge f’ährst?
  3. Was bringst du von deinen Ferien mit?/ Was hast du von deinen letzten Sommerferien mitgebracht?
  4. Was hast du vergessen? u.ä.

Wie stellst du dir deine Zukunft vor?

  7 österreichische Schüler erzählen darüber, wie sie sich ihre Zukunft direkt nach der Matura vorstellen. Sie schmieden auch weitere Pläne, nicht alle sind entschieden, eine Familie zu gründen und Kinder zu haben. Warum? Das alles erfahren Sie von dem Artikel „So stelle ich mir meine eigene Zukunf vor“ bei KLEINE ZEITUNG (Steiermark) http://www.kleinezeitung.at/allgemein/schule/1869411/index.do

Wortschatz:

– erzählen über + A – opowiadać o…

– sich (D) etwas (A) vorstellen – wyobrazić sobie coś np. Ich kann mir das nicht vorstellen – Ja nie umiem sobie tego wyobrazić.

– Pläne schmieden – snuć plany

– eine Familie gründen – założyć rodzinę

Bildquelle: Gerd Altmann/Shapes:dezignus.com  / pixelio.de

Buchstabensalat zum Thema „Beim Hotelarzt“/ Wykreślanka wyrazowa na temat „Beim Hotelarzt“

Sprawdźcie, jak zapamiętaliście słownictwo z tematu „Beim Hotelarzt“ (Lehrbuch: Welttour 1, Kapitel 6). W tej wykreślance ukryłam 18 wyrazów:

Buchstabensalat Beim HotelarztPod tym linkiem znajdziecie tę samą wykreślankę w wersji interaktywnej:http://goethe-aufgaben.waw.pl/_wyrazy/gi/FindWords.html#words=einnehmen,Fieber,blass,Arzt,untersuchen,verschreiben,erkältet,krank,Schnupfen,Husten,atmen,übel,schwitzen,Kopfschmerzen,fühlen,schlapp,Grippe,täglich

——————

Überprüft, wie ihr den Wortschatz zum Thema „Beim Hotelarzt„(Lehrbuch: Welttour 1, Kapitel 6)  beherrscht habt. In diesem Buchstabensalat habe ich 18 Wörter versteckt.

Unter diesem Link findet ihr denselben Buchstabensalat in der interaktiven Version: http://goethe-aufgaben.waw.pl/_wyrazy/gi/FindWords.html#words=einnehmen,Fieber,blass,Arzt,untersuchen,verschreiben,erkältet,krank,Schnupfen,Husten,atmen,übel,schwitzen,Kopfschmerzen,fühlen,schlapp,Grippe,täglich

Zadania utworzyłam przy pomocy generatorów ćwiczeń Goethe-Institut (program ZARB i Buchstabensalat). O tym ostatnim pisałam na blogu (die Aufgaben wurden mit Hilfe der Übungsgeneratoren vom Goethe-Institut erstellt) https://deutschkunterbund.wordpress.com/2012/10/16/der-buchstabensalat-ein-interaktives-tool-vom-goethe-institut-warschau/

 

Beim Arzt – einer der Filme von der Miniserie „Mein Weg nach Deutschland“

588685_original_R_K_B_by_Gerd Altmann_pixelio.de

Der Film Mein Weg nach Deutschland – Beim Arzt (Folge 5 einer Miniserie) + Online-Übungen, ein Projekt vom Goethe-Instituthttp://www.goethe.de/lrn/prj/wnd/deu/mse/fo5/deindex.htm

Unter diesem Link sind sowohl der Film (zur Wahl: ohne und mit deutschen Untertiteln) als auch Online-Übungen zum Film zu finden.

Mein Vorschlag für den Einstieg: Ich habe die Schüler gebeten, sich darauf zu konzentrieren, was für Menschen im Film auftreten, wo sich diese Menschen befinden und was sie machen. Das haben sie während des 1. und des 2. Sehens des Films gemacht. Danach haben wir zusammen die Online-Übungen gemacht.

Den Film kann man auch auf you tube sehen:

Bildquelle: Gerd Altmann/ pixelio.de